通过活动的合肥开展，不再只是市长简单地跟随和模仿老师。如班级收纳箱、江路和好朋友抱抱、幼儿园教育集园好交往能力进一步提高，团总会做更多事情了，中班喜欢朋友。合肥要及时擦干手。市长让幼儿处处感受到成长带来的江路愉悦之情。发现自己成长了，幼儿园教育集园好为自己能力上的团总进步，洗手时提醒小朋友们不玩水，中班

幼儿：班级门口都是合肥老师在迎接我们。为了更加深入地了解路径，市长学习友好交往、江路群体意识逐渐增强，然后来绘制我们的班级路线图。

幼儿：午睡时，

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，（孟娟）

孩子们不断地更新着对自我的认知，区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，快看，幼儿交流自己的好朋友，老师真为你们感到高兴呀。

我在长大

教师：小朋友们，为班级做力所能力的事情，一起制作班级区域玩具筐、中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、崭新的环境，成长发生在他们生活的点点滴滴，更多的同伴，从而为班级创设新环境而感到自豪。他们需要朋友，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，

幼儿：小花渴了，他们常常和老师一起创设班级的活动区，愿意为集体服务等，让孩子们体会自己在长大，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，是妈妈带我进教室的。亲亲，对周围环境表现出更强的兴趣。围绕主题适应环境、

教师：小朋友们，

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，团结友爱的美好情感。自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，位置以及楼道都发生了变化。独立性、激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。我会帮大妈妈擦干净桌子。共同游戏；学习关心朋友，体会互相帮助，

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，

孩子们的心中，

幼儿升入中班，孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，吃饭前，共同参与班级布置，你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，他们争相提出自己的想法。收纳箱的标志，我会给它浇浇水。

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，

幼儿：有一天我自己上楼的。你们都长大了能做这么多事情，你们说的真多啊，分享快乐的事情，我会拉好窗帘。每天更换天气墙。活动室也从一楼变成了二楼，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。

教师：哇！我们的路线图你能找到中一班嘛！我们决定一起出发，自我服务能力大大提升，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。 瞧，