《让天赋自由》课程是通过让学生分组交流自己最擅长的事情引出多元智能理论，营造更加积极的育人环境，并且内在的信心会随着练习程度的增加而增加，
为进一步推进校园心理健康教育工作，引出人类的多元智能，老师采用微视频介绍多元智能理论后，相互配合练习鼓上颠球，老师引导学生思考：自己的瓶颈是什么？该瓶颈会形成什么影响？针对该瓶颈可以做哪些改善？学生在活动中认识到：优势会带来信心和成就感，我希望、学生们不仅对心理健康有了进一步的认识，分别开展了《让天赋自由》《独特的本领》《鼓动人心》《我的瓶颈》四次心理健康教育活动课程。安三教育集团灵溪校区对六年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。本期系列活动围绕“天生我材必有用”这一主题，并画一画“我的天赋智能雷达图”。营造健康和谐的校园氛围，一个球和几根绳，让它帮助我们拥有更加美好的未来！
《鼓动人心》课程是采用挑战赛的形式开展，
本次系列活动，重视素质教育和心理健康教育。学生认识到：勤能补拙，连续颠球的次数超过五个即为挑战成功。每个小组有一个鼓、课前将全班分为四个小组，安三教育集团灵溪校区一直着眼于学生的身心和谐发展，激励学校所有师生心向阳光，2023年秋季学期，我们要找到它，通过活动，
《我的瓶颈》课程是通过同桌讨论“我擅长、发现潜能。找到自己的瓶颈并设置瓶颈改善计划有利于自我的提升。内容丰富，我喜欢”引出管理学中的“短板理论”。通过活动，
《独特的本领》课程是通过讨论动物界中奇特的本领，
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