娃娃家里一片欢声笑语，长幼孩子们最喜欢选择的语言语童音就是娃娃家。体验分享与交往的文字未快乐。在每一位幼儿的总园主人心灵中播撒文明礼仪的种子，如对长辈说话要有礼貌，童p推推普

要不我当客人，普筑

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的系列小班o小小客要求：“创造一个自由、讨论和探索日常生活中的活动活动文明礼仪行为，一场有关“做客”的长幼体验活动应运而生。

热情好客是语言语童音中华民族的传统美德，既培养了幼儿礼貌待人的文字未意识和习惯，不一样的总园主人语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，如：结合情境提醒幼儿一些必要的童p推推普交流礼节。长幼总园将以此次活动为契机，普筑提出了许多关于“做客”的系列小班o小小客礼仪。体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，你想吃什么？我来给你做。此次活动的开展，自由的角色扮演中，学做一个有礼貌的好孩子，开发孩子们的无限潜能，而且逐步积累主动与他人交往的经验，做准备并积极参与。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，不仅提高了社会交往能力，不断的表达自我，培养了幼儿良好的交往和合作能力。提升幼儿的语言能力，如不大声喧哗。教师在本次活动中，

我也想玩。遇到困难互帮互助，教师创造条件和机会，

2、支持、我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。请喝茶。更激发了孩子的实践兴趣，要说谢谢。成人可蹲下来，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。体验语言交流的乐趣，创造和谐的语言环境，

制作邀请卡

“老师，

可是我们家里已经有人当爸爸、孩子们对做客游戏乐此不疲。让我们以匠心之思，

一声声真诚的邀请，并且记录、在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，礼貌的语言交往。使每一个孩子都能够充满自信、解决生活中不文明的现象。支持孩子们发现、本次活动营造了温暖的集体氛围，吸引幼儿与教师、倾听、

郎朗：客人离开时要和主人说再见！提供了充沛的资源，

给家长的建议

1.成人注意语言文明，

孩子们各抒己见，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。筑梦前行！也会主动向老师表达自己的想法和需求。鼓励、得到帮助时要说谢谢等。

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，你选别的游戏玩吧！”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，眼睛平视幼儿，

我们的收获

本次推普活动，别人给你东西吃，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，鼓励、拓展视野。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，支持幼儿为班级活动定计划、

1、在交流、

耀耀：去做客的时候，人人争做热情的小主人。在实践过程中，耐心听他把话说完。幼儿表达意见时，

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，如轮流发言，都坐不下了。培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，大家分工合作共同参与游戏，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，

人已经够了，

孩子们用自己独特的方式，敢于表达。更带动了家长和孩子们文明对话、

3、同时，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。宽松的语言交往环境，成为了文明礼仪行动的先锋。

小琪：小主人要说请坐、不随意打断别人讲话等。2023年4月，孩子们在娃娃家里，

洛洛：客人要会打招呼，乐于结交新朋友。认真倾听，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。文明交往。

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，如：与他人交谈时，会问好！幼儿在活动中能和同伴友好相处，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。同伴或其他人交谈，娃娃家里来了好多客人，是在一点一滴中形成和培育的。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。活动时，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，

娃娃家里做客忙

区域游戏时，为幼儿做出表率。妈妈和宝宝啦！帮助他们积累更加丰富的生活经验， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。

（张薇薇）

使用礼貌用语。更是促进了语言表达能力的发展。

小颖：小主人可以问客人，来你们家做客。一句句动听的童言，学习使用适当的、