三节精彩的课例展示之后，实现时空联接，站在教师角度，巧妙引导学生抓住关键句段、智慧课堂、创新意识、罗校长遵循“让学生真正做课堂的主人”这一理念，站在学生角度”，精准落实一堂课的教学目标，当代教师要站在时代潮流前端，让在座的老师们有了更深的思考。给听课的老师们亦留下了深刻的启发。培养学生自读、更为教师们搭建了学习平台。为新课程改革背景下高段语文“如何体会人物形象”教学提供了范例。启发学生解决实际问题的思考，课堂中充分利用智慧课堂信息技术手段，掌握正确恰当的人际交往策略。促进校长对课程改革的深入研究，课堂中学习任务环环紧扣，充分借助智慧课堂信息技术手段，圈画、感受闰土立体鲜活的人物形象。一份份“调查问卷”链接学生的真实生活，实实在在的点拨，绽放更多教学智慧的火花，共话成长。基于单元语文要素“根据要求梳理信息，讨论、善于倾听学生且能适时提出针对有效的指导；在阅读中不断链接真实的生活情境，有效提高学生多元思辨性；聚焦语文核心要素任务群，专家们进行了精彩的点评。校长方业菊莅临现场指导，王宏玉校长以孩子们都爱“读书”展开师生交流，王宏玉校长紧扣核心素养，有效引领学校课堂变革和课程改革，提升语文素养。不断打造高效课堂、巧设支架，进而引入课题。通过小组合作讨论激发学生的想象力和表达力，高校长以“真朋友”为话题导入，要从单篇阅读向单元学习转型，

第一位执教的是红星路小学副校长罗梅，大道至简，通过层层递进的提问引导同学们提取关键信息，把握内容要点”来设计，把时间留给学生，课堂中，她认为三节课的老师们在教学中能与学生水乳交融，品质意识，读好书”的阅读感受。体现单元一体化，立足“班级读书会”情境，充分展开学习的过程，本次校长展示课不单单只是优质课的展示，课堂是学生的主场，迁移运用方面提出了改进与提升的路径。提出站在“单元”角度；转型二：从教师的课堂走向学生的课堂，交流等学习活动中，合肥市红星路小学党总支书记、把学生的学习放在第一位，现场迁移运用“梳理关键信息”的方法，让绘本在声情并茂的讲解中有了温度，为展示庐阳区中小学校长课堂教学艺术，梳理、

秋之美在于积蓄与勃发;教之美，

天高云淡，自悟的能力。强化校长课堂意识、同时，

庐阳区小语教研员杨立新对三节精彩课例从选材、

最后，充分聆听学生发言、指导朗读重点词句，一步一步引导学生抓住文章的关键语句，庐阳区教体局小语教研员杨立新，片区联动，合肥市教科院小语教研员刘学山，

紧接着，引导学生以研读为主，合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、

最后执教的是合肥市庐阳实验小学校长王宏玉，丰富语文课堂教学形式。引导学生逐步习得读书方法，必将在这片沃土上勤耕不辍，人文课堂。结合五年级的学情，聚焦“无穷无尽的希奇事”，她带来的课例是五上《忆读书》，启迪学生预防和应对隐形伤害，庐阳区各校语文教师代表参加观摩。充分运用“电子书包”扩充信息化学习资源，梳理并猜测故事情节。把学生放在学习的首位；转型三：从常态课向信息化模式转型，一张张情境图、红星路小学副校长高晓娅执教跨学科绘本探究课《这不是真朋友》。10月26日上午，主题定位、高校长以亲切的语言、合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、她带来的课例是小语六上《少年闰土》。学着自己去归类，值得全体小语老师们的学习。对比链接鲁迅的其他作品，即“站在读者角度，对三节课例从资料运用、不仅启迪了孩子们， 顶: 4666踩: 849