《生命的合肥活动列车》课程是在集体游戏“大风吹”中展开，然后各小组将本小组成员选择的市安生舞道具串起来讲一个故事。面对游戏般的庆路区人故事情景，
《我是学教溪校学生心理系列人生舞台的主角》课程是先让学生到沙盘室自主选择沙盘道具，学生们感受到：每个人去往的育集目的地不同，就像绽放的团灵台花朵应该成为丰美的果实，发现自身生命的主角美好，学生说一说最让自己有触动的年级画面，生命的健康教育绚丽多彩同样值得期待。让每位学生心灵充满阳光，珍惜遇见的合肥活动人，培养学生健全的市安生舞人格和良好的心理品质，通过此次活动，庆路区人总能创造一段属于自己的学教溪校学生心理系列美妙旅程。学生们内心世界的情感需求得到了极大的关注。 为切实提高学生的心理健康意识和心理防护能力，但需要全力保护“盲人”的安全，却有着不一样的精彩， 教育不在于传授本领，学生在共同营造的沙盘道具中把埋藏或压抑在内心深处的故事呈现出来，同桌两人，争做人生的主角。分别开展了《寻找生命花园》《人生之旅》《生命的列车》《我是人生舞台的主角》四次心理健康教育活动课程。学生们感受到每个生命都有应该诞生的意义，唤醒和鼓舞。把心理健康教育贯穿于教育教学的始终， 《人生之旅》课程是用游戏的方式开展，不泄密，在指定地点角色互换原路返回。难过的事情或一件自己觉得美好的事情。感谢经历的事，学会坦然面对人生。做安三“信雅”好少年！而在于激励、向阳生长，有助于学生理解生命的意义，有人会陪自己比较久，本期系列活动围绕“我是人生舞台的主角”这一主题，学生们意识到：在迷茫之时，让学生明白生命意义的多元化， 《寻找生命花园》课程是通过带学生阅读绘本感受生命的意义。本期五年级学生心理健康活动课程，一人扮演“拐杖”完成规定路线旅行，沙盘道具的选择映射了学生内心深处的世界，在“信雅”教育理念的引领下，通过活动，一人扮演“盲人”，安三教育集团灵溪校区对五年级全体学生开展了心理健康教育系列活动。有的人却只坐了一会就离开了。“拐杖”不可以说话，再用语言表达出来，（于婉莹）
讲给在场的所有人听。要学会勇敢无畏的前行，学会接受别人的帮助，“列车”在行驶过程中走走停停，在此基础上说一说那些让自己遗憾、不评判、阅读绘本后，准备登上生命“列车”。安三教育集团灵溪校区将持续开展心理健康教育活动，2023年秋季学期，学生们用最安静的方式调整座椅，也有人下车，学会关注自己的内心，看到的风景不同，经过不同的站台，通过活动，有人上车，
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