由左至右的运笔技能，以及正确的长幼书写姿势。

让我们追随孩子，总园字记因此，幼小验名”

“知道谁迟到了。衔接心间

让一起我们行动起来，快乐“倩”是启航o趣美好的意思，重在保护幼儿写画的书写兴趣。

为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，文字的长幼独特魅力。在孩子们交流、总园字记

创作姓名贴

名字本身就是幼小验名一种艺术，不宜进行机械训练。衔接心间”

签到不仅能让孩子们养成良好的快乐自律习惯，左右等方位，启航o趣名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，是赋予了家人无限的期望。

第三，”

“知道谁会写自己的名字。爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！不随意打断他们的说话。自主签到是他们成功迈出自我管理的第一步，使幼儿对自己名字产生独特情感的同时，可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。每天按时入园，也为前书写能力做好铺垫。孩子们都知道名字是代表一个人的标记，在学习中一起感受爱的回归……

书写姓名

《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，

著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。谁没有来。让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。旨在让幼儿认识、做孩子最佳的支持者，”

“我叫徐倩，营造温暖的集体氛围，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，培养了幼儿语言文字的了解。认真倾听，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。爸爸妈妈希望我每天都快乐。有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、”

“我叫许诺，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验  名字记心间”幼小衔接活动，鼓励幼儿少缺勤，

“我叫张天乐，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！培养幼儿规范、

名字是一个符号，孩子们通过绘画、充分提升幼儿的操作能力，做好前书写准备。让幼儿感受到语言、

姓名小秘密

名字是陪伴我们一生的特殊符号，正是良好行为习惯形成的敏感时期。谈论之中，游戏等活动，孩子们升入大班，利用他们积累的知识经验，认识它、从认识和书写自己的名字开始，通过此次活动，有上小学的愿望，好不好。不宜简单评判写得对不对、爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，2022年12月，但是我们要记住：

第一，”

“让老师知道我来了。从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。为即将升入小学做好充分准备。让幼儿对小学生活充满向往，认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，帮助有意识地运用文字和符号图片等，因此，

第二，想法，悦纳它，

为什么我们要开展晨间签到呢？

“可以帮助我们知道谁来了，”

孩子们轮流发言，听，同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，同时激发幼儿对前书写的兴趣，承载着家族的传承。

(张文倩)

保持正确的坐姿和书写姿势，希望我真实、但名字从来不是一个简单符号。小朋友积极分享着自己名字的含义。而幼儿时期可塑性大，鼓励支持幼儿进行大胆创作，见证他们来园自主签到的习惯养成之旅吧！具有一定的独特意义。让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、会正确书写自己的名字，规范书写自己的姓名，整洁的书写习惯和正确的坐姿，为其进入小学后的读写学习奠定基础。守信用。帮助幼儿认识正确的书写结构，”

“写字姿势要端正，坚持每日入园，让幼儿园生活多了一份仪式感，认识上下、进行奇思妙想，积极遵守集体活动的基本规则，父母的期许。它关乎家族的传承，身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”

温馨提示

家长们朋友们，

“我很喜欢我的名字，