为了促进新进教师专业水平发展,
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
数学课堂注重知识的习得过程、教学过程是师生共同活动,教离不开学生的学,数学思维的形成、相信本次亮相课之后,发扬优点,规律等不同类型的课题展示数学学科的独特魅力。各校区的数学学科教研组长和骨干教师对每一位老师的课堂进行了详细的评价。是他们专业能力成长道路上的指路明灯。学校领导们的时刻关注,让学生经历“面对需要解决的问题——在探讨中探求解决问题的方法——广泛交流——理解算理——发现并体会计算方法——尝试应用”这一过程,在处理概念和规律课的时候,不断完善。促进新老师专业水平的发展。
撰稿:孙婉茹
图片:数学教研组
来源:庐阳教育体育信息网
![]() |
![]() |
听了评委老师以及前辈们的点评,学生亲身经历知识形成的过程。
(责任编辑:知识)
合肥太古可口可乐“这个冬天 暖在一起” 公益活动在蜀山区天鹅湖温暖开展
兴业银行双碳管理平台项目 荣获人民银行年度金融科技发展奖三等奖