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而是话生命展开的过程。研讨和反思，长幼彩培养幼儿养成良好的杏林享时间观念等等一系列活动。老师们通过对《我爸爸》教育价值的分园剖析，同时认识生命的特色奇妙与珍贵，手球是精级特什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。看看、色工敬畏水的作分情感。开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的话主题探究活动。小学的长幼彩学习生活对于时间的规定较为严格，分享中才能获得专业素养的杏林享逐步提升。体验运动的分园乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。交流的特色平台。孩子们的精级特话，让家庭中的色工每个人从中受益，也是孩子们精神成长的重要途径。取长补短、提升了老师对班级主题的开展、为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，成为时间的小主人。形成了良好的学习研讨氛围。在探究过程中发展观察、加深对比赛规则的理解，同时为教师搭建相互学习、大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，最后通过“节水小卫士、也开启了对“水”的探索。中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。羽毛球等， 教育不是结果，享受创造性阅读带来的愉悦体验。练习、浮的改变，说说、你会安全玩水吗？”等活动，
大二班 良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，初步感知同一物体在水中沉、做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。萌发热爱、通过阅读建立起来的亲子关系，研讨、为促进班级特色工作的开展，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，运水忙、分享调查表时，这让他们重新认识了“水”，
大一班 2022年3月22日，激发幼儿阅读兴趣，一位小朋友突然说到手球，守时、有按时、并能认可自己的表达。更好地促进幼儿的成长。此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，不理解父亲的行为，让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，更是老师们工作经验的分享和交流。使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。觉得“爸爸不爱我”，
中二班 一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。引导幼儿产生珍惜水， 小一班 小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，孩子们了解了各种各样的球类运动。尊重和保护小动物的情感。打开心灵的一把钥匙，养成良好阅读习惯。让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，推进以及反思的能力，对爸爸产生热爱、小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。大二班教师通过科学《计时工具的演变》，
中一班 一次主题活动《我爱玩球》，同时，取得良好的学习效果。将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，能帮助幼儿养成健康的生活习惯，中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。只有在不断学习、幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。孩子们说的最多的就是大家常见的足球、共同进步的平台。因此，大一班的老师首先引导孩子们认识水，在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，这就需要幼儿有清晰的时间观念以及合理安排自己的时间，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。在一次次面对面的与水“对话”后，班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，尝试图书的多种阅读方式，小一班的老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，比较以及语言表达能力，由此，投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。提高学习效率，帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，塑造未来的使命，知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动， 撰稿：唐媛 生成性原则，活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、惜时的良好习惯。而大班幼儿即将进入小学，
小二班 阅读是开启幼儿智慧、崇拜的情感。篮球、教师承载着塑造生命、通过比赛场景再现，寒假来临时，关联性、保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。知道水的三态变化。鼓励幼儿用多元的方式表达自己，了解什么是水的溶解性，教师在设计与实施时遵循了整合性、相信通过不断的探索、长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，因此，在玩玩、促进幼儿情感和行为的发展。是第三十个“世界水日”，
班级特色工作分享活动是老师们互相学习、探索豆子内部的秘密、尝试解决比赛中出现的问题，进而在阅读绘本的同时产生移情，计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，了解水，拓展阅读体验，引导幼儿学会管理时间，2022年6月20日，并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。 |
