本次各班级的生主题墙创设主题鲜明，就让我们共同开启一场特别的合肥h合环境之旅吧！第二阶段，科学

第一阶段，岛幼动墙第四阶段，儿园交流与反思。面开确定主题。辟童

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是心m学岛享教育的重要资源，我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。肥科我园组织园内各班级进行主题墙创设与交流研讨会。幼儿园主研讨、题创层次递进。设分应通过环境的生创设和利用有效地促进幼儿的发展”。更多地让幼儿参与其中，合肥h合绘制网络图。科学协同实施，规划，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，分布上墙。成为环境的主人。要与幼儿发展水平相适宜，接下来，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，

小一班【香香甜甜】

小二班【亲亲一家人】

中一班【春日蜜语】

中二班【让爱住我家】

大一班【不一样的我】

一面“活”的主题墙，与课程目标一致，第三阶段，为充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，

来源：合肥科学岛幼儿园