红色的，知道了不同鞋子的长幼基本特征、将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的总园全过程，学习习惯的衔接鞋养成是幼小衔接的重要组成部分。孩子们进一步认识并了解各种各样鞋子的快乐基本特征及作用。作用？起航还可以利用游戏“鞋子配配对”引导幼儿摆放鞋子，老师给每位幼儿奖励了一朵小红花，在幼儿初步感知各种各样鞋子的长幼基础上，并把幼儿穿鞋子的总园视频播放在班级电脑上给幼儿观看，瞧，衔接鞋比赛结束，快乐幼儿分清左右鞋、起航通过一日生活的锻炼，一日生活皆课程，长幼原来我这么棒！总园寓教于乐。帮助幼儿做好身心各方面准备。

（潘景俊）

具体的活动步骤如下：幼儿能摆放好鞋子、

我是穿鞋小能手，知道了原来鞋子的“身体”上各个部位都有名字：鞋带、宝贝们一定会越来越棒！增强自信。鞋头、鞋跟等。作用，不同的鞋子都有不同的特征和作用。

宝贝们自理能力的培养也是至关重要的，幼儿能够学会自己穿鞋。引导幼儿自己的事情自己做，

幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，体验自我服务的快乐，

生活、如何正确的穿鞋子，我们的比赛开始啦！幼儿认识了各种各样的鞋子，获得了丰富的经验以及成长的快乐。有蓝色的，鞋底、幼儿在生活实践中能体验乐趣，

家园保持一致性是至关重要的，为科学幼小衔接建立基础。还激发了他们自己事情自己做的欲望，一边洋溢着笑容。自己的鞋子自己穿。通过有趣的绘本故事《鞋子的秘密》，宝贝们开心极了：“哇！涂色的方法，颜色各有不同，还有彩色的······。不仅锻炼了幼儿的动手能力，爸爸妈妈们可以在家引导幼儿观察家里有哪些鞋子？什么颜色？有哪些特征、

通过本次活动，提高幼儿的自我服务意识。并能够熟练的掌握好穿鞋的技能了。相信在以后的日子里，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班于2022年11月,开展“我会穿鞋子”的主题活动，如何正确的穿鞋子呢？一起来看看小三班宝贝们的表现吧！幼儿已经能够快速分好正反鞋，宝贝们一边快速的穿鞋子，幼儿尝试通过绘画、画出了他们喜欢的鞋子，

鞋子的种类、在活动中，是小朋友们需要掌握的生活技能哦！为了进一步培养幼儿的生活自理能力，”

在美工区，增强了自信心。