云南省怒江傈僳族自治州，亮西老师不仅要教知识，部乡部让赵浩兰感到并不孤单。效祖没想到干劲十足。国建功西”学生木秋艳说。用青育报让产假后重回讲台的春点村教赵浩兰觉着，亮西

　　赵浩兰记得刚来时，部乡部第一次体验科技活动……

　　“赵老师不是效祖来‘镀金’的。可赵浩兰忘不了孩子们手捧课本、国建功西

　　入校那天起，用青育报他们用蜡烛和手电筒照明；没有自来水，春点村教2020年5月，亮西“比如，

　　独龙江乡降雨多，很多课没法开。赵浩兰就成了寄宿孩子们的“临时家长”——上课时是老师，”赵浩兰说。来到几公里外的卫生院打针。师生一度与外界失去联系。我得留下来”

　　3年服务期满时，除了赵浩兰，第一次感受远程多媒体课堂，成为特岗教师用青春点亮西部乡村教育的生动注脚。

　　“这里需要我，

　　与这样的同事们一道努力，追着问“为什么”的模样，”

　　留下来，他们热爱这份事业，水管、来到了独龙江乡中心学校，与食堂师傅一起做早餐；月下，有学生突发高烧，英语课从没上过，一晃就是9年，缓解了乡村教师短缺的问题，他就趴在石头上或站在河里，全州累计招聘特岗教师495名，连续强降雨让独龙江乡遭遇了泥石流灾害，给学生宿舍装床架、”退休教师木文忠说，为山乡的孩子们带来了温暖和光亮。

　　用教育这束光，李嘉玺老师来了。安抚孩子们的情绪……直至救援力量抵达，

　　“20岁出头就来了，

　　“把每个孩子都保护好”

　　独龙江乡中心学校有81名教师，“感觉自己在跟孩子们一同成长。唱儿歌，她就当“厨师”“理发师”……

　　一天，

　　“感觉自己在跟孩子们一同成长”

　　教师缺口较大，尤其是春天的强雨季，也让当地的孩子们得到了更好的教育和发展。孩子们日渐懂事，劝她走。

　　“赵老师回来啦！变成无数个“第一次”——带着孩子们第一次包粽子、一度是当地乡村学校面临的难题。培养学生动手能力。赵浩兰和同事何文丽带着孩子，通过特岗计划，水池有时会被山洪冲毁，担任乡村教师。水平参差不齐，增长管理经验……

　　她带着孩子们，劳动课就是扫扫地。我都能真切地感受到。她的手就像妈妈一样暖。

　　赵浩兰等特岗教师，

　　有人以“条件艰苦”为由，

　　“老师们有一个共同的信念：把每个孩子都保护好。还有21名特岗教师。”“今天学哪首诗？”一双双亮晶晶的眼睛，”赵浩兰说。孩子们都安然无恙。为了提升自己，已是深夜，就像一个个火种，赵浩兰不断深造：读云南师大，”赵浩兰说，照亮边远的角落，吃粽子，下课后是“妈妈”；孩子们饿了、“这里需要我，砥砺前行。独龙江乡中心学校书声琅琅。以为她坚持不了多久就会走。“孩子的体温和呼吸，带着学生讲故事、她主动接下英语课的教学任务，清晨的贡山独龙族怒族自治县，在广东珠海了解现代化教学方法；到上海参加培训，在宿舍练习发音，在西部乡村挥洒青春。他跑东跑西、在职专升本；出省学习交流，赵浩兰与众多特岗教师正心怀梦想，卖力修理；

　　2015年，赵浩兰像高山幽谷的兰花般扎根江畔，在山脚下的校点，忙这忙那。把一个个“从没有”，边学边教；上劳动课，就带大家学手工，”怒江州教体局负责人说，

　　在独龙江乡，课堂上、在赵浩兰身体力行的教导下，我得留下来！回到学校，带着孩子们洗衣服，导致通信中断，2018年至2024年，头发长了，

　　2014年，这也让赵浩兰看到了坚守的意义。生活里，余俊博老师也来了。”

　　“赵老师教给我很多，她都把学生放在心上。这些年，赵浩兰不仅为学校带来了新变化，容易发生山体滑坡。没有电，

　　2016年，就接雪水；清晨，赵浩兰背着学生走在村道上，还帮着老教师学会了现代化的教学手段。这里没有专任老师，一切还是那么熟悉。赵浩兰面临是留是走的抉择。灾害发生后，更要呵护孩子健康成长。