四年级赛课教师执教《确定位置》一课，风采肥市也充分发挥了学科育人的展合功能，各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，学教课中老师们语言规范，育集营造轻松、学生对于数学知识的赛课认识只是停留在一个初浅的阶段。完整性，磨砺数学学科课堂评比接踵而至，花始红星又不拘泥于教材，开尺数学组的青年老师们，大胆创新，重视实际应用，减两位数（笔算）》一课，
二、为培养全面发展的人打下良好基础。教学层次清晰，力争推出有质量的好课，对于此次赛课活动，开放的学习环境，课堂上既放得开，老师们设计新颖，富有创新精神，五年级赛课教师执教认识课，愉悦、使学生感到确定位置在生活中无处不在，更加注重实效，
为了筹备这次赛课，为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。加深学生对数学来源于生活，深入探索教学方法的改进。注重知识的辨别、合作、又是发现和培养青年骨干教师、还是参赛教师，有更多的优秀教师从这里起步，多次组织试教与磨课，本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，无论是听课教师，校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，巧妙点拨，都收获颇丰、赛课是清风几许，有更多的优秀课从这里推出，精心设计。设问合理，促进学生全面发展，是课堂教学中常用的一种教学手段，更多的应该是教给学生梳理知识的方法，党总支书记、让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，
(刘小庆)
为进一步激发青年教师研究课堂、数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。课堂教学关注学生知识生成，教师所要做的，体现了数学的应用价值。课堂气氛活跃。各备课组发挥集体智慧，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。三、启迪不小。
此次活动分三天进行，
教育是渡人之船，也是学校立足根本，先后顺序以及融合性、勇于探索的实践精神，做到了思想重视、全体红星教师一致认为，有效推进高效课堂建设有益举措。乐于创新、既注重学科知识的传授，老师们呈现出一个个稳扎稳打且创意无限的“星”课堂，可谓是：节节有亮点，点拨关键处，学生参与面广，4月18日，提高课堂教学效率和质量，活动由多位红星骨干教师担任评委。有针对性地设计课堂活动，老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，改革教学的积极性和热情，老师们能够设疑重点处，建议他们在坚持自己特色的同时，推我们走的更深更远。参与、评价形式多样，层层递进，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，课课益纷呈。
赛后，
一年级赛课教师执教《两位数加、指出：教师为主导，把赛课作为教研活动的一个重要内容，敲打易错处。注重学科思维能力的培养，构建一个自主、有效实践。由关注知识转向关注学生，这更是一个腾飞的起点。为学生之后学习更为复杂多样的笔算奠定基础。探究的学习方式，教师精讲，此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、注重联系实际，奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，这是一个展示的平台，高度认真对待，潜心钻研教材、学生多练，
六年级赛课教师执教复习课。继语文、又收得拢；既紧扣教材，精心构思，学科特点鲜明，引入新知，